• Voici 2 séances d'anglais (toujours selon la progression de Speak and Play) que je ferai rapidement, car nous avons déjà vu cela l'année dernière... Ce sont donc des petites révisions. 

    séance 4 : les nombres jusqu'à 12

    séance 5 : le temps qu'il fait

    Anglais CE2 : les nombres jusqu'à 12 et le temps qu'il fait

    Anglais CE2 : les nombres jusqu'à 12 et le temps qu'il fait      Anglais CE2 : les nombres jusqu'à 12 et le temps qu'il fait


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  • Nouvelle séquence d'anglais pour les CM1 toujours selon la méthode Speak and Play.

    "Can you speak English ?"

    N'oubliez pas de faire des jeux de gestes comme le mime ou le Simon says... pour travailler les verbes d'action. On peut aussi faire un pendu (Hangman)

    Les fiches + les flascards :

    Fiche 1 - La phrase à recopier que l'on doit écrire au tableau est : "There are many different people in the USA. It's a melting pot !"

    Anglais CM1 : Can you ?

    Anglais CM1 : Can you ?        Anglais CM1 : Can you ?

    La chanson : 

    Chant : "can you speak english"

     

    Clic sur l'image pour les flashcards :

    Anglais CM1 : Can you ?

     En fin de séquence, on pourra faire écrire un dialogue dans lequel l'enfant parle à un ami américain. Il doit :

    • le saluer
    • lui demander où il habite (réinvestissement de la séquence 2)
    • lui demande s'il sait faire du vélo, nager... l'ami lui répond oui ou non... 

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  • Voici ma séquence 2 de géographie pour les CM1 :

    Les départements et régions de France.

    Clic sur l'image pour y accéder !

    Géographie CM1 : séquence 2


  • Ici ma séquence sur la France et ses grandes villes pour les CE2.

    Clic sur l'image :

    Géographie CE2 : La France


  • Et bien nous, on a super méga trop de chance ! La mairie offre à toute l'école une séance de cinéma. Demain matin, nous irons voir Belle et Sébastien.

    J'ai donc fait une p'tite fiche... ouais j'aime bien faire des p'tites fiches pour garder une trace...

    Si ça intéresse quelqu'un... clic sur l'image pour la télécharger.

    Belle et Sébastien


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  • Retour vers le passé

    Les élèves vont devoir imaginer qu'en arrivant au bout d'un couloir derrière une porte interdite, ils arrivent dans le passé, à la Révolution pour les CM2 et au Moyen Age pour les CM1... je leur demande donc d'imaginer la suite et d'utiliser les mots appris en Histoire. Pour cela, ils peuvent utiliser leurs documents d'histoire.

    P'tites rédactions P'tites rédactions      P'tites rédactions

    Mes bonnes résolutions

    P'tites rédactions    P'tites rédactions     P'tites rédactions

     

    C'est Noël

    P'tites rédactions      P'tites rédactions      P'tites rédactions

    Acrostiches d'Hiver

    P'tites rédactions   P'tites rédactions   P'tites rédactions

    Recette de sorcière

    P'tites rédactions

    P'tites rédactions   P'tites rédactions

    P'tites rédactions

     

     

     Recettes à lire, à comprendre... à faire !

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Compte rendu d'un film

    P'tites rédactions

    P'tites rédactions      P'tites rédactions

    P'tites rédactions

     

    Rédaction sur l'automne

            P'tites rédactions 

            P'tites rédactions

     

     

     

     

    1ère rédaction de l'année : la rentrée des classes 

    P'tites rédactions 

    P'tites rédactions      P'tites rédactions

    P'tites rédactions

     

     

    Rédaction sur un extra-terrestre 

    clic sur l'image

     

     

     

     

     

     

    une lettre à écrire à sa maîtresse :

    P'tites rédactions

     

    Ecrire un article de presse :

    P'tites rédactions

    D'autres encore :

    Raconte... la porte mystère

    Raconte... la suite d'une histoire

    J'adore, je déteste

     

     Trame en pptx :

    Une excuse pour tout


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  • C'est ici !

    Clic sur les images

    CE2                                            CM1

    Evaluations d'anglais CE2 et CM1            Evaluations d'anglais CE2 et CM1

    Evaluations d'anglais CE2 et CM1

                


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  • Nous avons réalisé en une matinée, ce matin, ce superbe (hein qu'il est superbe ?) sapin de Noël que j'ai agrafé sur ma porte.

    J'ai demandé à mes élèves de faire des formes de toutes sortes et de les colorier soit au feutre, soit à la peinture, soit aux pastels.

    Le contour du sapin est fait à la peinture. Et voilà le résultat :

    Mon immense sapin de Noël

    idée de base prise chez Charivari ici, que j'ai adaptée...


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